2013年12月9日，学校评估专家组郑肇葆、乔惟德、席美云、余仰涛、陈金和、罗紫初、陈勇等七名教授，校本科生院院长陈传夫及本科生院教务处相关办公室工作人员等莅临我院，对学院2013年本科教学工作状态进行了实地考察。按照学校本科教学状态评估程序的要求，上午专家组先听取学院本科教学工作报告，接着查阅本科教学支撑材料和教学档案;下午，专家组分头召开教师代表和学生代表座谈会，之后，专家组讨论反馈意见，同时将评估意见反馈学院。学院全体院领导、教学督导组成员、各系分管本科教学的副系主任、相关办公室负责人及本科生教学管理办公室全体工作人员等共同参加了学院工作汇报会和评估意见反馈会。

　　一、本科教学工作主要举措与成效

　　在学院工作汇报会上，副院长潘敏从本科教学工作目标、工作举措、主要成绩与问题及下阶段工作的思考等四个方面，详细汇报了我院2013年本科教学工作的开展情况。

　　抓制度，突显本科教学中心地位：制定完善了干部、教师听课管理办法，本科生专业选择实施办法，转专业办法，教学指导委员会章程，督导工作办法，课程助教实施办法等18个教学管理文件。

　　重培养，加强教学师资队伍建设：通过设立“教学贡献院长奖”、依托“青年教师协会”平台建设、资助教师“走出去”与“引进来”相结合等举措，指导教师提升教学能力和业务水平。2013年，学院教师中有70多人次赴国外和境外学习交流。

　　出精品，推进本科教学课程建设：积极推动国家级精品资源共享课程的建设，目前学院5门国家级精品课程已全部转型升级为国家级精品资源共享课立项项目;开展平台课课程组立项建设，设置了15个平台课课程组，给予专项经费支持。

　　讲实效，深化本科教学研究与改革：鼓励教师和教学管理人员积极参加各类教学研究与改革会议;积极申报各级教研教改项目，同时做好学院配套立项建设，6个项目入选2013年度《武大课程2010》建设项目。

　　显质量，完成本科人才培养方案修订工作：在本轮培养方案修订中，突出了培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”具有“三创”精神和能力的复合型高级专门人才的人才培养目标;强调打破学科壁垒，构建学科基础课程平台;进一步优化课程体系和结构，丰富实践教学内容;突显出基地班、试验班、国际班等的优势和特色。

　　强基础，完善本科教学质量监控体系：顺利完成学院教学指导委员会和督导组换届工作;以点带面，基础工作不放松，形成“三点一线”的教学督查惯例，通过学期初、期中和期末三个点的教学工作检查，了解和掌握本科教学运行的第一手资料。

　　真整改，解决上年度评估中存在的问题：针对2012年度评估专家指出的“两大一小”问题，学院采取有效措施，落实整改方案，学院领导带头深入本科教学一线听课、巡视，2013年度，学院领导听课26人次，新老督导组听课30人次，各系负责人听课58人次，各系教师互听课130多人次。

　　在全院师生齐心努力下，学院本科教学取得了一定成绩：3项教学成果荣获第七届湖北省高等学校教学成果奖;2部教材入选教育部首批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材;5门课程入选国家级精品资源共享课立项项目;2门课程入选湖北省2013年度来华留学英语授课品牌课程;2门课程获批best365网页版登录通识课程建设项目立项;1位教授荣获best365网页版登录第五届“杰出教学贡献校长奖”;6个项目入选2013年度《武大课程2010》建设项目;成功承办全国高等学校创业创新实验教学研讨会;新增5个实习实践基地;在大学生创新创业训练计划项目申报中，13个项目获批国家级立项，107个项目获批校级立项;18篇本科毕业论文获湖北省优秀学士学位论文;3名学生在ACCA全球统考中斩获中国大陆地区第一名;学生6人次获得国际学科竞赛奖励，22人次获得国家级学科竞赛奖励，128人次获得省级和校级学科竞赛奖励等。

　　二、本科教学工作主要问题

　　评估专家组充分肯定了我院本科教学工作取得的成绩，指出我院领导高度重视本科教学，教学经费投入大，教学管理规范精细，制度健全，有章可循;本科生院院长陈传夫希望我院继续发扬优良传统，在全校发挥示范作用。与此同时，专家组也指出了我院本科教学工作存在的一些问题：

　　教学管理安排有待完善：不同专业间有些课程内容趋同;实验课程教学效果不佳，有些实验课流于形式;有些专业的课程设置不太合理;青年教师刚入职即承担基础课程的教学，既无法保证教学效果，青年教师也感觉教学工作量大，责任重;学院对青年教师教学能力的培养不够，一些青年教师的教学组织能力有待提升。

　　教学过程管理有待加强：教师与学生缺乏交流，对学生指导不够，譬如，授课老师在课后很少与学生沟通，不关心学生学习效果;有些教学环节，如毕业实习和毕业论文指导等，比较薄弱。

　　教学研究与改革有待提高：学院各系、教研室等关于教学方法改革的研讨较少;有些教师的教学能力亟待提高，自身就不熟悉课程内容;课程教学内容更新不及时，没有将最新的科研成果融入到课堂教学中。

　　教学态度与方法有待改进：少数教师授课形式单一，就是“念教材”;一些教师调停课较多;部分小课堂的授课教师，因为学生人数不多，授课漫不经心，提前下课现象较严重。

　　三、本科教学工作下一步工作思路

　　针对评估反馈的问题，下一阶段，学院将重点围绕以下几方面开展本科教学工作：

　　加强师德师风建设：继续严格课堂教学管理，强化教师责任心;进一步提高教授为本科生授课的比率;搭建师生沟通交流平台。

　　加强教学队伍建设和管理：依托“best365网页版登录教师教学发展经济管理学科示范中心”平台，推进青年教师教育教学指导和培育工作，发扬学院老、中、青教师传帮带的优良传统。

　　加强教学过程质量监控：贯彻落实学院干部、教师听课制度，充分发挥基层教学组织，譬如教研室、课程组等在教学过程管理中的能动作用，层层把关，强化教学薄弱环节管理。

　　加强课程和课程组建设：通过课程组立项项目建设，推进课程建设，优化课程设置，加快课程网站建设，推动教师科研成果转化为教学资源，继续加强实验实践教学。

　　加强特色和拔尖人才培养：继续推进特色专业和优势专业建设，为培养特色人才和拔尖人才提供平台和支持;创新本科生培养模式，探索学生分类培养教育的方式方法，形成经管品牌效应。

　　2014年的新篇章即将展开，学院将继续深化本科教育教学改革，进一步提升本科教学管理的制度化、规范化和科学化水平，努力育一流本科人才，出一流教学成果。(焦丽)